Społeczny staje się nakazem widzenia wszystkich ludzi w ich godności i podobieństwie do Boga.
Ekologia odbierana jest jako zdziwienie światem, myślenie o miejscu i zadaniu człowieka.
Ekonomia jawi się wówczas jako dar i zadanie, praca jako forma służby Bogu i człowiekowi.
Ludzie zadają sobie pytanie skąd, dokąd i dlaczego. Z odpowiednio przeżywanej, nauczanej i odzwierciedlanej religii wyrasta głębokie spojrzenie na świat, wzrasta duchowość.
Perspektywa duchowa zapewnia orientację w życiu jako „czwarty wymiar” w polu napięć między gospodarką, ekologią i kwestiami społecznymi. Duchowość może wzbogacać i łączyć różnorodne treści edukacyjne, obejmować całą osobę i promować zaangażowanie w zrównoważony rozwój. Kto wie po co, może zmienić swoje zachowanie. Każdy poziom edukacji ma skutki wewnętrzne, a zwłaszcza zewnętrzne: Z jego rdzenia, duchowości, wyrastają wartości i podstawowe postawy, które przejawiają się m.in. w kulturze korporacyjnej. Wszystkie wydziały i gałęzie nauki przynoszą swoje pytania i odpowiedzi w taki sposób, aby można było odczuć głęboki wymiar rzeczywistości.
Pod hasłem „Żyj świadomie – daj przyszłość ” PILGRIM łączy edukację na rzecz zrównoważonego rozwoju z religijno-etyczno-filozoficznym wymiarem edukacyjnym. Kieruje spojrzenie na trwale bezpieczną przyszłość, zachęcając do zmian w działaniu i wzmacniając zaufanie do teraźniejszości. „Inne” spojrzenie na rzeczywistość ma na celu stworzenie motywacji do zmiany własnych działań z odpowiedzialnością i szacunkiem dla wszystkich żywych istot.
Input your search keywords and press Enter.